Pertemuan 15 Psikologi Umum

Nurul Sahhidayana (2110321005) 

Psikologi Gestalt dan Kognitif

Aliran Psikologi Gestalt

Gestalt adalah sebuah teori yang menjelaskan proses persepsi melalui pengorganisasian komponen-komponen sensasi yang memiliki hubungan, pola, ataupun kemiripan menjadi kesatuan. Teori gestalt beroposisi terhadap teori strukturalisme. Teori gestalt cenderung berupaya mengurangi pembagian sensasi menjadi bagian-bagian kecil.

Teori ini dibangun oleh tiga orang, Kurt Koffka, Max Wertheimer, and Wolfgang Köhler. Mereka menyimpulkan bahwa seseorang cenderung mempersepsikan apa yang terlihat dari lingkungannya sebagai kesatuan yang utuh.

Anteseden Psikologi Gestalt

Immanuel Kant (1724-1804)

Percaya bahwa pengalaman cious adalah hasil dari interaksi antara stimulasi sensorik dan tindakan faculties of the mind. Maksudnya , pikiran menambahkan seseuatu untuk pengalaman sadar. 

Kant dan Gestaltist percaya bahwa pengalaman sadar Tidak dapat dikurangi menjadi stimulasi sensorik, dan Bagi keduanya, pengalaman sadar berbeda dengan elemen yang membentuknya. Oleh karena itu, untuk mencari korespondensi satu-ke-satu antara kejadian sensorik dan pengalaman sadar ditakdirkan untuk gagal Kant dan Gestaltists,

ada perbedaan penting antara persepsi dan sensasi. inidividu bangkit karena pikiran kita (Kant) atau otak kita (the Gestaltists) mengubah pengalaman indrawi, membuat itu lebih terstruktur dan terorganisir dan dengan demikian lebih bermakna.

Sebagai gantinya, dunia yang kita anggap tidak pernah sama dengan dunia kita rasakan.Karena hiasan sensorik ini di-Pembentukan hasil dari sifat pikiran (Kant) atau otak (Gestaltists), itu independendari pengalaman. 

Ernst Mach (1838-1916)

Seorang fisikawan, ia berpendapat dua persepsi yang tampaknya bergantung pada elemen tertentu : bentuk ruang dan bentuk waktu. Misalnya, salah satu contohnya adalah lingkaran, apakah lingkaran sebenarnya besar, kecil, merah, biru, terang, atau kusam.

Pengalaman "kelincahan" oleh karena itu merupakan ujian formulir luar angkasa. Hal yang sama juga terjadi pada seseorang geometris. unsur sensorik dapat menimbulkan persepsi yang sama; Oleh karena itu setidaknya beberapa persepsi adalah indepen dari setiap elemen sensorik tertentu.

Christian von Ehrenfels (1859-1932)

Pada tahun 1890 Ehren menulis sebuah makalah berjudul "Uber 'Gestaltqualitäten'" (On Gestalt Qualities). Psikologi Gestalt, mengambil beberapa kursus dari Ehren antara tahun 1898 dan 1901, dan tidak diragukan lagi dipengaruhi olehnya. Menguraikan pengertian Mach tentang bentuk ruang dan waktu, Ehrenfels mengatakan bahwa persepsi kita mengandung Gestaltqualitäten (bentuk kualitas) yang tidak terkandung dalam sensasi terisolasi. Menurut Mach dan Ehrenfels, bentuk adalah sesuatu yang muncul dari unsur sensasi.

William James (1842-1910)

Karena ketidaksukaannya akan unsurisme dalam psikologi, William James (1842-1910) juga bisa dipandang sebagai pendahulu psikologi Gestalt. Ia mengatakan bahwa Pencarian Wundt untuk elemen kesadaran didengarkan pada pandangan mental yang artifisial dan menyimpang kehidupan. Alih-alih melihat pikiran sebagai unsur mental, James mengusulkan sebuah aliran kesadaran. Gestaltists setuju dengan stand anti-stigma James. Mereka percaya, memang bisa dipelajari; Hanya saja dalam memilih elemen manusia untuk objek penelitian mereka, Wundt dan kaum strukturalis telah membuat pilihan yang buruk. Untuk Gestaltists, pilihan yang tepat adalah studi tentang pria Gestalten.

Pencetus psikologi Gestalt

1.Max Wertheimer (1880-1943)

Weirthmeir menunjuk pada proses interpretasi dari sensasi objektif yang kita terima. Proses ini terjadi di otak dan bukan merupakan proses fisik, tetapi proses mental sehingga diperoleh kesimpulan bahwa ia menentang pendapat Wundt. Wertheimer dianggap sebagai pendiri teori Gestalt setelah dia melakukan eksperimen dengan menggunakan alat yang bernama stroboscope, yaitu alat yang berbentuk kotak dan terdapat bagian untuk dapat melihat ke dalam kotak itu guna menyajikan stimuli visual pada tingkat tertentu. Di dalam kotak terdapat dua buah garis yang satu melintang dan yang satu tegak. Kedua gambar tersebut diperlihatkan secara bergantian, dimulai dari garis yang melintang kemudian garis yang tegak, dan diperlihatkan secara terus menerus. Kesan yang muncul adalah garis tersebut bergerak dari tegak ke melintang. Gerakan ini merupakan gerakan yang semu karena sesungguhnya garis tersebut tidak bergerak melainkan dimunculkan secara bergantian

2.Kurt Koffka (1886-1943)

Lahir pada tanggal 18 Maret di Berlin, Kurt Koffka menerima gelar doktor dari Universitas of Berlin pada tahun 1908, di bawah pengawasan Carl Stumpf. Koffka bertugas sebagai asisten di Würzburg dan di Frankfurt sebelum menerima posisi di Universitas Giessen di Jerman tengah, dimana ia tetap sampai 1924. Selama tinggal di Universitas Frankfurt, Koffka memulai hubungannya yang panjang dengan Wertheimer dan Köhler. Pada tahun 1924 dia datang ke Amerika Serikat, dan setelah mengadakan kunjungan profesor di Cornell dan University of Wisconsin dia menerima posisi di Smith College di Northampton, Massachusetts, tempat dia tinggal sampai kematiannya Pada tahun 1922 Koffka menulis sebuah artikel, dalam bahasa Inggris, di Psikologi Gestalt. Diterbitkan di Psikologi Buletin, artikel itu berjudul "Persepsi: Pengantar GestaltTheorie." Artikel ini diyakini bertanggung jawab atas sebagian besar psikolog A.S. keliru dan menganggap bahwa Gestaltists hanya tertarik pada persepsi.

3.Wolfgang Kohler (1887-1967)

Di 1909, Köhler pergi ke Universitas Frankfurt, dimana setahun kemudian dia akan ikut serta Wertheimer dan Koffka dalam penelitian itu luncurkan gerakan Gestalt. Kolaborasi Köhler dengan Koffka dan Wertheimer untuk sementara terganggu ketika, pada tahun 1913. Hasil kajiannya ditulis dalam buku bertajuk The Mentality of Apes (1925). Eksperimennya adalah seekor simpanse yang diletakkan di dalam sangkar. Pisang digantung di atas sangkar.Menurut Kohler apabila organisme dihadapkan pada suatu masalah atau problem, maka akan terjadi ketidakseimbangan kogntitif dan ini akan berlangsung hingga masalah tersebut terpecahkan. Karena itu, menurut Gestalt apabila terdapat ketidakseimbangan kognitif, hal ini akan mendorong organisme menuju ke arah keseimbangan. Dalam eksperimennya, Kohler sampai pada kesimpulan bahwa organisme–dalam hal ini simpanse– dalam memperoleh pemecahan masalahnya diperoleh dengan pengertian atau dengan insight.

Teori terkait Psikologi Gestalt

1. Isomorphism and the Law of Pragnanz

a. Field Theory

Interaksi antara individu dan lingkungan disebut sebagai perceptual field. Setiap perceptual field memiliki organisasi, yang cenderung dipersepsikan oleh manusia sebagai figure and ground. Oleh karena itu kemampuan persepsi ini merupakan fungsi bawaan manusia, bukan skill yang dipelajari. Pengorganisasian ini mempengaruhi makna yang dibentuk.

b. Isomorfphism

Menunjukkan adanya hubungan antara aktivitas otak dengan kesadaran, atau menunjukkan adanya hubungan structural antara daerah otak yang teraktivasi dengan isi alam sadarnya.

c. Opposition to the Constancy Hypothesis

Hipotesis costancy berpendapat bahwa dalam kejadian fisik, kerugian menyebabkan sensasi individu dan bahwa sensasi ini tetap terisolasi kecuali ditindaklanjuti oleh satu atau lebih undang-undang asosiasi atau, Dalam kasus Wundt, sengaja ditata ulang. Ini Hipotesis diterima oleh kebanyakan orang Inggris dan Prancis empiris dan merupakan batu penjuru dari Titchener's strukturalisme. Kaum strukturalis, mengikuti sifat empirisme, melihat kejadian mental sebagai refleksi pasif dari kejadian lingkungan tertentu. Gestaltists sama sekali tidak setuju dengan konsepsi fungsi otak yang tersirat oleh hipotesis konuitas. Dengan menolak pertentangan, para Gestalt menolak literatur empiris yang menjadi dasar sekolah strukturalisme, fungsionalisme, dan behaviorisme berbasis.

d. Analysis : Top down, Not Bottom  up

Menurut Gestaltists, aktivitas otak terorganisir mendominasi persepsi kita, bukan rangsangan yang masuk ke aktivitas itu Untuk alasan ini, keseluruhannya lebih penting daripada bagian-bagiannya. Sifat bagian ditentukan oleh keseluruhan bukan sebaliknya; Oleh karena itu analisis harus dilakukan "Dari atas ke bawah" bukan "dari bawah ke atas."

2. Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934)

Lev Semionovich Vygotsky adalah seorang psikolog yang dikenal berkontribusi dalam teori konstruktivistik sosial dan konsep Zone of Proximal Development. Teori konstruktivisme Vygotsky berpandangan bahwa  belajar bagi anak dilakukan dalam interaksi dengan lingkungan sosial dan fisik dan memperoleh pengetahuan atau keterampilan dari interaksi sosial sehari-hari yang terlibat secara aktif. Menurut Vygotsky fungsi kognitif manusia berasal dari interaksi sosial masing-masing individu dalam konteks budaya.

3. Hukum Prägnanz

Kata bahasa jerman Prägnanz tidak memiliki mitra bahasa Inggris yang tepat tapi Proximation adalah "esensi." Prägnanz mengacu pada esensi atau makna akhir sebuah pengalaman. Hukum Prägnanz menegaskan bahwa semua pengalaman kognitif cenderung terjadi seperti terorganisir, simetris, sederhana, dan teratur seperti mereka Bisa jadi, mengingat pola aktivitas otak pada apapundiberi momen Inilah yang "sebagus kondisi rendah "berarti. Hal ini menggoda untuk mengkategorikan psikologi Gestalt sebagai nativistik, tapi Gestaltists tidak setuju dengan itu.Köhler berkata, "Konsep seperti gen, warisan, dan bawaan seharusnya tidak pernah disebutkan saat kita lihat dasar dinamis proses di gugus sistem . 

2. Perceptual Constancies

A. Gestalt Principles of Perceptual Organization

1.Principle of Continuity : Menunjukkan bahwa kerja otak manusia secara alamiah melakukan proses untuk melengkapi atau melanjutkan informasi meskipun stimulus yang didapat tidak lengkap .

2. Principle of Proximity: bahwa unsur-unsur yang saling berdekatan (baik waktu maupun ruang) dalam bidang pengamatan akan dipandang sebagai satu bentuk tertentu .

3. Principle of Similarity: individu akan cenderung mempersepsikan stimulus yang sama sebagai suatu kesatuan. Kesamaan stimulus itu dapat berupa persamaan bentuk, warna, ukuran dan kecerahan.

4. Principle of Closure:

individu cenderung akan mengisi kekosongan suatu pola objek atau pengamatan yang tidak lengkap. Orang akan cenderung melihat suatu objek dengan bentukan yang sempurna dan sederhana agar mudah diingat.

5. Principle of inclusiveness : individu akan cenderung melihat atau memperhatikan objek yang ukuran nya lebih besar. 

b. The Figure–Ground Relationship

menganggap bahwa setiap bidang pengamatan dapat dibagi dua yaitu figure (bentuk) dan ground (latar belakang). Prinsip ini menggambarkan bahwa manusia secara sengaja ataupun tidak memilih serangkaian stimulus, mana yang dianggapnya sebagai figure dan mana yang dianggap sebagai ground.

4. Subjective and Objective Reality

Karena otak bertindak berdasarkan informasi sensorik dan mengaturnya ke dalam konfigurasi, apa yang kita sadari, dan oleh karena itu apa yang kita lakukan sesuai dengan pada saat tertentu, lebih merupakan produk otak daripada dunia fisik . Koffka menggunakan fakta ini untuk membedakan antara geografis dan lingkungan perilaku.Bagi dia, lingkungan geografis adalah lingkungan fisik, sedangkan lingkungan perilaku adalah interpretasi subyektif kita terhadap lingkungan geografis. Dengan kata lain, realitas subyektif kita mengatur tindakan kita lebih daripada lingkungan fisik.

The Gestalt Explanation of Learning

•Percobaan dan Kesalahan Kognitif  

Biasanya, organisme memecahkan masalahnya secara perseptif dengan memindai lingkungan dan secara kognitif mencoba satu solusi yang mungkin dan kemudian solusi lain sampai mencapai solusi.

•Insightful Learning

Pembelajaran berwawasan luas biasanya dianggap memiliki karakteristik yaitu : transisi dari prasaksi ke solusi tiba-tiba dan lengkap, kinerja berdasarkan solusi yang diperoleh oleh wawasan biasanya lancar dan bebas dari kesalahan, solusi untuk masalah yang diperoleh oleh wawasan dipertahankan untuk jangka waktu yang cukup lama dan prinsip yang diperoleh oleh wawasan mudah diterapkan pada masalah lain.

•Transposisi (Penjelasan Gestalt psikologi tentang transfer pelatihan.)

•Pemikiran Produktif Pemikiran produktif melibatkan pemahaman prinsip daripada menghafal fakta atau pemanfaatan logika formal  

Manfaat Teori Psikologi Gestalt

Manfaat dari teori psikologi Gestalt adalah membantu kita untuk dapat melihat segala sesuatu dengan detail pada tiap-tiap kejadian dan fenomena yang terjadi di sekitar kita.

Aliran Psikologi Kognitif

Psikologi kognitif merupakan cabang ilmu psikologi yang dikenal luas meneliti perhatian, kesadaran, pengolahan informasi, dan ingatan atau proses proses yang melandasi dinamika mental.

Sejarah Psikologi Kognitif

1.Bermula saat Plato (428-348 SM) dan Aristoteles (384-322 SM) memperdebatkan cara untuk manusia memahami pengetahuan dan dunia. 

2.Abad ke-19 dan 20, Wilhelm Wundt (1832-1920) mengemukakan ide mempelajari pengalaman sensori.

3.William James (1842-1910) mengungkapkan ide atensi, kesadaran dan persepsi.

4.Muncul aliran asosiasi dari Edward Lee Thorndike (1874-1949)

5. Edward Tolman (1886-1959) melakukan eksperimen dengan tikus untuk membuktikan tingkah laku melibatkan proses kognisi.

Tokoh- tokoh Psikologi Kognitif

1.Jean Piaget (1896-1980)

Jean Piaget adalah seorang psikolog yang dikenal sebagai pencetus teori perkembangan kognitif. Ketika gagasan Piaget diperkenalkan di Amerika pada tahun 1960-an, para psikolog Amerika berpandangan bahwa anak-anak secara aktif membangun dunia kognitif melalui beberapa tahapan. Piaget berpandangan bahwa anak-anak secara aktif membangun dunia kognitif mereka dengan menggunakan skema untuk menjelaskan hal-hal yang mereka alami.  Skema adalah sebuah konsep atau kerangka yang telah ada pada pikiran seseorang dan menata informasi serta menyediakan struktur dalam penafsirannya. Skema digambarkan sebagai  beragam perilaku dan kemampuan yang dilakukan seorang anak dalam hubungannya dengan objek.

2.Jerome Bruner (1915-2016) Jerome Bruner adalah seorang psikolog yang dikenal atas kontribusinya dalam psikologi kognitif dan teori belajar kognitif dalam psikologi pendidikan. Bruner mencetuskan teori discovery learning. Dasar ide teori discovery learning ini adalah pandangan dari Piaget yang menyatakan bahwa anak harus berperanan secara aktif di dalam belajar di kelas. Teori discovery learning adalah proses pembelajaran dimana siswa dapat belajar dari diri sendiri melalui pengalaman dan coba-coba untuk menemukan pengetahuan dan kemampuan baru serta mampu mengorganisasikannya sendiri. Teori discovery learning ini bertujuan untuk mengubah kondisi belajar yang pasif menjadi aktif dan kreatif.

3.David Ausubel (1918-2008) David Ausubel adalah psikolog yang dikenal atas kontribusinya dalam bidang psikologi pendidikan. Ausubel mencetuskan teori belajar bermakna. Dalam teori belajar bermakna melibatkan faktor-faktor intelektual-emosial anak. Belajar bermakna adalah suatu proses dimana anak mampu menghubungkan fenomena baru ke dalam struktur pengetahuan atau kognitifnya dan fenomena baru tersebut sesuai dengan keterampilan anak. Fenomena baru tersebut mesti dikaitkan dengan konsep-konsep yang sudah dimiliki anak sehingga konsep-konsep baru dapat diingat dengan baik.   

Psikologi Kognitif berkutat dengan :

-Cara Memperoleh dan memproses informasi tentang dunia

-Cara informasi itu disimpan dan diproses oleh otak

-Cara kita menyelesaikan masalah

-Cara berpikir dan menyusun bahasa Bagaimana proses-proses ini ditampilkan sebagai perilaku

Bapak Psikologi Kognitif :

Edward C. Tolman (1886-1959)

Semoga bermanfaat😊

Jangan lupa senyum